SISTEMA/Aparato RESPIRATORIO

Dibuja en tu cuaderno la siguiente imagen y luego responde.

1. ¿Qué órganos permiten el ingreso del aire?

2. ¿A qué otro sistema pertenece la faringe y cómo se separan las «sustancias» que pasan por este órgano?

3. ¿Qué regiones del cuerpo abarca este Sistema?

4. Los pulmones son órganos vitales, ¿ en qué cavidad están ubicados y cómo están protegidos?

5. ¿Dónde se encuentran los alvéolos?

6. Observando la imagen ¿Qué función cumplen los alvéolos?

7. Donde ocurren: el intercambio gaseoso y la respiración

Fases de la Fotosíntesis

DÍA MUNDIAL CONTRA EL CÁNCER DE MAMA

Busca la información que corresponde a tu grupo en cada imagen:

El ojo, Segundo Año

Continuamos trabajando con el ojo
1 - Lee y responde:

2 Investiga y responde:

Primer año interacciones entre seres vivos

Explica qué sucede en cada situación

1

2

3

4 

Problemas de audición

Lee la información del enlace y analizando cada caso responde:

Problemas auditivos

SITUACIÓN 1

- Por qué en esta situación a las personas de mayor edad se les puede dificultar escuchar las conversaciones?

- Cómo se llama a este problema de audición?

- Qué factores influyen en la pérdida el daño de las células ciliadas de la cóclea?

SITUACIÓN 2

- Por qué a veces tenemos la sensación de tener los oídos tapados?

El Oído Segundo Año

En base a las imágenes responde:

1. El oído es el órgano encargado de la audición,qué otra función cumple?
2. En qué zonas se divide el oído? describe las estructuras que hay en cada una.
3. Què funciones cumplen :
a- El pabellón auricular.
b- El tímpano.
c- El martillo, yunque y estribo.
d- El caracol o cóclea.
e- La endolinfa

Segundo Año: Cómo recibimos información del entorno

Analicemos las situaciones presentadas en cada imagen:

SITUACIÓN 1

-  Qué cosas indican a los niños que pueden cruzar la calle?
- Qué cosas indican a los conductores que deben detenerse y ceder el paso?
- Qué órganos de los sentidos intervienen en el caso de los niños? Y para los conductores?

 SITUACIÓN  2

Ana está almorzando un rico plato de sopa.
- Qué órganos le permiten identificar los alimentos? Qué características de esos alimentos puede percibir?
- Aún no ha comido el postre, cómo lo identifica? Puede saber el gusto que tienen antes de probarlo?
- Si Ana estuviera resfriada, disfrutaría su almuerzo de la misma manera?. Justifica.


SITUACIÓN 3

A Manuela le gusta mucho jugar con su perro Paco:

- Al acariciarla, qué órgano de su cuerpo le permite percibir la suavidad del pelo de su Paco?

- Qué otras cosas puede percibir al jugar con su perro y qué órganos intervienen?

EN CADA SITUACIÓN, DÓNDE CREES QUE SE INTERPRETA TODA LA INFORMACIÓN RECIBIDA?

Biomas y Biodiversidad

Observa atentamente las imágenes y lo relatado en el video y responde:

• Qué diferencia hay entre la diversidad de ambientes y la Biodiversidad?
• Qué objetivos tienen los programas se Sistema Nacional de Áreas

Protegidas y PROBIDES?

• Una característica de la gran mayoría de los biomas, son las actividades humanas que en ellos pueden desarrollarse, en el video habla de actividades en "armonía" y actividades en "conflicto" , Piensa y describe dos actividades armónicas con el bioma Costa, y dos actividades en conflicto.

2do Planos de corte

5to PRÁCTICO BIOMAS

Cada imagen representa un bioma de nuestro país. 

1. Observa atentamente y describe cuáles son las características que las dieferencian.

2. Intenta relacionar los ejemplares de los preparados zoológicos con los biomas de las imágenes. 

COSTA

HUMEDALES

PRADERA

SERRANÍA

5to AÑO: ECOSISTEMAS

Relaciona las imágenes con los conceptos, una vez hecha la corrección, en tu cuaderno intenta redactar cada concepto en tus propias palabras y recordando lo trabajado en años anteriores.

1. ECOSISTEMA

2. BIOMA

3. BIOTOPO

4. BIOCENOSIS.

5. ESPECIE.

6. POBLACIÓN.

7. COMUNIDAD

5to Actividad 4

Usando el material de la actividad 3 completa completa el crucigrama:

2do Año Actividad 3

Analizando la siguiente situación completen el cuadro. En cada caso deberán completar antes de buscar información, y luego de buscar información:

Situación 1

A Marcos le encanta jugar al futbol, en la práctica de ayer recibió un golpe muy fuerte que le generó una fractura de tibia. Debido a esto no podrá jugar por varios meses, le pusieron un yeso y deberá usar muletas para trasladarse.

ASPECTOS A ANALIZAR	ANTES DE BUSCAR INFORMACIÓN	LUEGO DE BUSCAR INFORMACIÓN
Órgano afectado en la lesión de Marcos
Región del cuerpo donde se localiza ese órgano.
Sistema o Aparato involucrado en la lesión de ese órgano
Funciones de ese órgano y de ese Sistema/Aparato
Cómo se relaciona el tratamiento y las recomendaciones médicas con esas funciones

5to CB Actividad 3

Copia en el cuaderno el modelo de la célula procariota y realiza las actividades

La siguiente actividad te ayudará a repasar las funciones de las estructuras celulares: 

Consulta la siguiente página para realizar la tarea: 

Universidad Autónoma de Mexico

Primero Actividad 2

Realiza las siguientes actividades

Primero Actividad 1

2do Actividad 2

5to Actividad 2

Señala la opción correcta en cada caso (en el cuaderno copia la consiga y sólo la opción correcta):

2 do Año ACTIVIDAD 1

Realiza las siguientes actividades en pares, en tu cuaderno

5to CB actividad 1

La actividad de la imagen deberán realizarla en forma individual en una hoja que entregarán al final de la clase