ACTIVIDAD CRUSTÁCEOS

En grupos de máximo 4 estudiantes, elaboren una ficha de estudio sobre los siguientes ejemplares de CRUSTÁCEOS:
GRUPO 1: "CANGREJO ROJO"
GRUPO 2: "CANGREJO SIRI"
GRUPO 3: "CAMARÓN  ROSADO"
GRUPO 4: " LANGOSTINO"

La ficha, no podrá  superar las dos carillas, en formato electrónico, títulos Times  New Roman 14 y texto misma fuente pero tamaño 12, alineación  justificada,  interlineado 1,5. Deberá  contener la siguiente información:
TAXONOMÍA
- Filo
- Clase
- Orden
- Especie

ANATOMÍA
- Tagmas
- Antenas (ubicación y funciones)
- Piezas bucales
- Apéndices
- Imagen de Anatomía  externa.

FISIOLOGÍA  Y ECOLOGÍA
- Alimentación
- Reproducción
- Distribución Geográfica
- Papel  ecosistémico
FUENTES

Repaso segunda prueba 6to

1.       Describe brevemente en qué consiste el potencial de membrana en reposo.

2.       ¿En qué lugar de la neurona se generan los potenciales graduados?

3.       Explica la diferencia entre un potencial graduado despolarizante y uno hiperpolarizante.

4.       ¿Cuál de los dos tipos de potencial graduado debe darse para que se desencadene el potencial de acción?

5.       A partir del siguiente gráfico explica los pasos en los que ocurre el potencial de acción.

6.       Nombra 5 funciones de órganos del  tronco encefálico, identificando cuál lleva a cabo cada una.

7.       ¿Por qué las alarmas contra incendio consisten en sonidos tan fuertes?

8.       Explica la diferencia entre tractos ascendentes y tractos descendentes.

9.       Nombra, en orden, las etapas del desarrollo del embrión durante la primera semana luego de la fecundación.

10.   ¿Qué sucede si el embrión no se implanta correctamente en el endometrio del útero?

Nervios espinales, plexos y ramos

Nervios espinales

SEÑALES ELÉCTRICAS EN LAS NEURONAS

En base a los textos explica brevemente las diferencias que existen entre un potencial graduado y un potencial de acción. Utiliza el ejemplo en partes qje consideres  claves de tu explicación.

Protección del sistema nervioso

A partir del siguiente enlace PROTECCIÓN DEL SNC responde:

 1. ¿Por qué es necesario que el sistema Nervioso central tenga un sistema de protección  especial?
2. Identifica los 3 mecanismos de protección  de este Sistema.
3. Crea un cuadro con las estructuras óseas y los órganos  del SNC que protegen.
4. ¿Cómo  funciona la protección  brindada por el líquido  cefalorraquídeo y cuál  es su importancia?
5. A. Identifica y describe las funciones y ubicaciones de las Meninges.
B. ¿Qué  relación  habrá  entre las Meninges y la meningitis?
6. ¿ Qué  otras precauciones  debemos tener en el cuidado de nuestro Sistema Nervioso?

Neuroglias

En base al texto identifica cada tipo de glia, su ubicación  y sus funciones.

Células de la Glia

Cianobacterias

En base al artículo  del diario El Observador responde  e investiga: Cianobacterias en las playas Uruguayas

1. ¿Qué  efectos puede generar el contacto con cianobacterias en las personas?
2. ¿Qué  recomendaciones  se deben tener en cuenta ante el contacto  con cianobacterias  en las playas?
3. ¿Qué  tipo de organismos son las cianobacterias y cuáles son sus principales características?
4. Busca que especie de cianobacterias son comunes en las "floraciones" Que ocurren en las playas.

Enlaces sugeridos:
Cianobacterias
Cianobacterias 2

Tejido Nervioso

Poder seleccionar y sintetizar la información  que tenemos a nuestra disposición  n la web es un paso importante  del aprendizaje, ya qie nos ayuda a organizar y apropiarnos de los conocimientos. En base a la información  que encontrarán en el siguiente enlace realicen un ESQUEMA que contenga las principales características  de las células  que forman el tejido nervioso, si su matriz extracelular, las funciones de este tipo de tejido y su ubicación...

Tejido nervioso

Tejido Muscular

En tu cuaderno realiza un esquema de las características  generales del Sistema Muscular en base a la información  de las imágenes 

5° importancia de la Biodiversidad

Luego de mirar los vídeos anota 4 ideas centrales y 2 ejemplos para compartir con los compañeros:

Grupo 1

Video 1

Grupo  2

Video 2

Grupo 3

Video 3

5° HOMEOSTASIS ECOLÓGICA

Entra al siguiente  enlace y a partir del esquema realiza un texto.
homeostasis-ecologica

5° CB BIODIVERSIDAD

En base al texto realiza un esquema  que represente  lo que es la biodiversidad, causas y efectos de la pérdida de biodiversidad, estrategias para conservar la biodiversidad.
"Biodiversidad

La biodiversidad es la variedad de formas de vida que se desarrollan en un ambiente natural. Esta variedad de formas de vida sobre la tierra involucra a todas las especies de plantas, animales, microorganismos y su material genético...

La pérdida de la diversidad causada por el manipuleo del hombre en los sistemas naturales, como ser la extensión de los monocultivos, la destrucción de las especies, la contaminación, significan una menor regulación del sistema. (...)

Cuando la comunidad comienza a perder diversidad a favor de pocas especies que se adaptan a ese nuevo medio perturbado, pierde al mismo tiempo su capacidad de autorregulación. (...)

Medidas recomendadas para la conservación de la biodiversidad

• Promover una integración entre el desarrollo económico y el ambiente.
• Establecer programas de mapeo y monitoreo de los ambientes y sus poblaciones de flora y fauna.
• Evitar la introducción de especies exóticas, salvo que sean beneficiosas y con exhaustivos estudios previos.
• Establecer programas para la recuperación de especies amenazadas.
• Implementar una política forestal que priorice el manejo sostenido de los bosques nativos.
• Abandonar las técnicas de producción que degraden los recursos vivos, el suelo, el aire o el agua.
• Establecer programas de control sobre el comercio de la vida silvestre.
• Contribuir a la reintroducción de especies en retroceso en su ambiente natural a través de zoológicos, jardines botánicos, acuarios y estaciones de cría.
• Realizar inventarios delos recursos naturales, que deben abarcar genes, especies, poblaciones y ecosistemas.
• Tomar conciencia sobre la importancia de que cada componente de la diversidad biológica alcance un valor agregado, que será el mejor aliciente para que se promueva la conservación de los recursos.
• Proteger las colecciones de referencia depositadas en los museos, ya que constituyen invalorables bancos de datos representativos de la diversidad biológica.
• La diversidad biológica se conservará en la medida que la sociedad conozca, valore y sepa aprovecharla de manera inteligente y no destructiva

3° 2017 ECOSISTEMAS

En base a las imágenes realiza las siguientes tareas:
1. Realiza una lista con de cada imagen separando los elementos bióticos y abióticos.
2. Identifica la clasificación  de cada ecosistema  según:
   a. El Hábitat
   b. La influencia humana.

2017 3° Actividad individual
1. ¿Qué  es un ecosistema?
2. ¿Qué  es el hábitat?
3. ¿Qué  es el nicho ecológico?
4 Explica  en un breve texto la diferencia entre los tres conceptos  anteriores.
5. Piensen y escriban  4 ejemplos de interacciones  entre seres vivos en un ecosistema.