Mimetismo!

Observa atentamente cada imagen y descubre a los animales "escondidos", anótalos en el cuaderno y luego responde:
1. Por qué o para qué se ocultan?
2. Cómo lo hacen?
3. En base a lo observado en las imágenes y lo que contestaron en las anteriores preguntas completen la frase: "El mimetismo es..."

Bioluminiscencia

Los seres vivos como fuente de luz...

Los invitamos a visitar el siguiente enlace, y realicen las siguientes tareas:
- lean atentamente la información.
- visiten las galerías de imágenes y observen los ejemplos.
- piensen y anoten en el cuaderno de campo todas las preguntas que surjan luego de leer y resumir el tema, tratando de asociar con sus experiencias cotidianas.

http://www.surmagico.cl/bioluminiscencia.html
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/01/130116_bioluminiscencia_naturaleza_produce_luz
http://bio-luz.blogspot.com/2010/06/funciones.html

Libro de investigación científica

Claudia aquí te dejo el enlace para el libro de investigación que te comenté

http://www.javeriana.edu.co/ear/ecologia/documents/ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINVESTIGACIONCIENTIFICA.pdf

3ro Anticonceptivos

Enlace para información para realizar la actividad de clase:

http://www.sec.es/informacion/guia_anticonceptivos/

Actividades finales 2do

El grupo será dividido en 3 categorías, según el promedio haste Set/ Oct del 2013:

CATEGORÍA 1: Alumnos con promedio 7 o superior
Realizarán una cartelera o maqueta individual o grupal (máximo 3 alumnos) podrán elegir un tema de los siguientes:
- Sistema endócrino.
- Sistema óseo.
- Sistema digestivo.
- Sistema respiratorio.
En cada uno deberán desarrollar: órganos que forman el sistema, ubicación, características estructurales y funciones.

CATEGORÍA 2: Alumnos con promedio 5 o 6
Podrán elegir entre realizar una prueba escrita o una prueba oral, cualquiera de las dos modalidades incluirá todos los siguientes temas:
- Sistema óseo.
- Sistema muscular.
- Sistema Digestivo.
- Sistema respiratorio.

CATEGORÍA 3: Alumnos con promedio 4 o inferior
Realizarán una prueba escrita con todos los temas trabajados a partir de sistema Nervioso.

Actividades de cierre 3er Año

Categoría 1: alumnos con calificación 6 o superior
Deberán seleccionar uno de los siguientes temas y realizar una cartelera, en forma grupal o individual, que acompañarán con una defensa oral. Temas:
Opción 1- Noxas: elegir un tipo de noxa biológica, química, física o social y desarrollarla. Por ejemplo pueden elegir un virus, una bacteria, un tipo de hongo patógeno como noxa biológica; o pueden elegir una sustancia química como el plomo, el cromo, el formol etc, y cómo afectan la salud humana. Así sucesivamente. De elegir esta opción trabajarán con SÓLO UNA noxa.
Opción 2- VIH / SIDA
Opción 3- Género, concepto y roles del hombre y la mujer a lo largo de la historia.

Categoría 2: alumnos con calificación 5 o inferior
Podrán optar por una prueba escrita u oral individual sobre los mismos temas de la categoría anterior, más:
- Sistemas Genitales femenino y masculino.

3ro

Usando los siguientes modelos y la información de los siguientes enlaces copia y completa en tu cuaderno los siguientes cuadros:

 SISTEMA GENITAL FEMENINO: 

ÓRGANO

EXTERNO O INTERNO

CARACTERÍSTICA ESTRUCTURAL

FUNCIÓN

 SISTEMA GENITAL MASCULINO: 

ÓRGANO

EXTERNO O INTERNO

CARACTERÍSTICA ESTRUCTURAL

FUNCIÓN

ENLACES:

http://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_reproductor_femenino

http://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_reproductor_masculino

MODELOS: