viernes, 30 de agosto de 2013

3ro - Actividad 1: Adicciones

Introducción:

Hay distintos modelos interpretativos del fenómeno adictivo. Se trata de diferentes posturas acerca de un fenómeno complejo, ninguna de las cuales ha sido descartada ni tampoco aceptada por completo. En la actualidad conviven diferentes elementos de cada uno de estos modelos.
El modelo ético-jurídico reconoce dos grandes grupos de sustancias: las legales y las ilegales. La persona que utiliza estas últimas está violando la ley, por lo cual es un criminal. Lo que prima aquí es la norma y así surgen las asociaciones entre uso de drogas y “delito” y “vicio”. Este modelo no tiene en cuenta los tratamientos sino que más bien obliga al consumidor a sufrir las consecuencias de la ilegalidad, encerrándolo en la cárcel y sometiéndolo por consiguiente a una abstinencia obligada. En cuanto a la prevención, este modelo propone el control de la oferta y el efecto disuasorio de la amenaza de sanción sobre la demanda. El modelo ético-jurídico se consolidó a principios del siglo XX en los Estados Unidos.
El modelo médico-sanitario introduce la noción de enfermedad.  El usuario de drogas es un enfermo al que hay que aislar y poner en cuarentena. El criterio con que se define a las drogas es su toxicidad y se las caracteriza como “duras” y “blandas”. Se introducen desde este modelo la preocupación por los factores y poblaciones de riesgo (niños y jóvenes) y se busca identificar la contaminación en el medio. Esto inscribe la acción de este modelo (que se consolidó en la década de 1940) en el campo de la salud pública y orienta la prevención hacia las consecuencias negativas del uso indebido de drogas, apelando al temor como elemento fundamental.
El modelo psico-social cambia el eje del problema llevándolo de la sustancia al individuo. Lo que importa es el “tipo de vínculo” que se establece con la sustancia, clasificado en uso, abuso y adicción a drogas. El modelo considera problemáticos los dos últimos tipos de vínculo. El uso sin abuso estaría, relativamente, permitido. Este modelo, consolidado en los años 60, piensa la adicción como un síntoma de una enfermedad de tipo psicológico. La prevención se traslada del campo de la salud pública al campo de la salud mental y los tratamientos, fundamentalmente psicoterapéuticos, no buscan exclusivamente la eliminación del consumo. Se incluye el contexto en el análisis, con especial énfasis en la familia y los grupos de pares.
El modelo socio-cultural. Aquí el análisis se sitúa en el medio social más amplio, ya que sería la presión de factores socioeconómicos y culturales de la sociedad lo que conduciría al uso indebido de sustancias, que es un síntoma de una “patología social”. Este modelo comenzó a tener vigencia en la década de 1970.
El modelo multidimensional. Platea que en cualquier uso de drogas se produce una interacción entre tres sistemas: la sustancia como elemento material, los procesos individuales del sujeto, y la organización social. Desde esta perspectiva, los factores de riesgo no se relacionan con una única variable.
El enfoque de reducción de daños y riesgos. La reducción de daños es, básicamente, pensar que si un mal es imposible de evitar totalmente, no sirve trabajar “como si” fuera a desaparecer: es mejor actuar en pos de minimizar los efectos indeseables que puede causar. Por ejemplo, la adicción a drogas inyectables tiene, por su tipo de administración, un enorme potencial adictivo pero, además, el uso de jeringas trae aparejado otro tipo de enfermedades provocadas por su mal uso. Una estrategia de reducción de daños, en este caso, sería la de proporcionar jeringas esterilizadas para que las personas que se drogan no contraigan otras enfermedades que complicarían más su situación.
Esto puede ser aplicado a los tratamientos, la mayor parte de los cuales tienen como objetivo llevar el consumo de una persona a cero. Sin embargo, una estrategia de reducción de daños considera como exitoso un tratamiento si, por ejemplo, una persona que consumía todos los días, pasa a hacerlo una vez por semana.
Últimamente se está pensando que la reducción de daños puede ser aplicada también a la prevención.

En el cuadernillo Prevención del consumo problemático de drogas, desarrollado por el Ministerio de Educación de la Nación y entregado en las escuelas de todo el país, se puede encontrar un detalle de estos modelos que recomendamos leer previamente, para obtener más información.

Mecanismos biológicos de la adicción
¿Cuál es la biología subyacente al fenómeno adictivo, al menos, en humanos? Si bien la adicción no es una enfermedad biológica, evidentemente algunas sustancias provocan algo sobre el organismo que, en algunas personas, tienen el efecto de incentivarlas a consumir cada vez más. Para entender un poco más por qué esto 

ACTIVIDAD 1:
1- En base a lo leído y su opinión personal, propongan un concepto de adicción. 
2- Identifiquen el modelo más adecuado para abordar el problema de las adicciones, justifiquen por qué lo consideran asi.
3- Busquen información sobre la tolerancia a las drogas, el período de abstinencia y los efectos de diferentes sustancias.


1er Año: Tallos

Ingresa al siguiente enlace y responde en tu cuaderno las consignas que están a continuación:

http://bioclub.tripod.com/pag2003c.htm

1- Cuáles son las funciones de los tallos?
2- Copia el modelo (dibujo) de la estructura del tallo, nombrando sus partes.
3- Cuáles son las partes del tallo?
5- No todos los tallos son iguales, describe cuáles pueden ser las modificaciones. Copia cada una de las imágenes a continuación junto a la modificación que corresponda

viernes, 9 de agosto de 2013

ACTIVIDAD EXTRA: Sistema Endócrino: 2do Año

Esta actividad se considerará como nota de escrito del mes d Julio, por lo tanto se realizará individualmente.
Se enviará vía mail a: fabiananun@gmail.com

Plazo de entrega: sábado 24 de Agosto / 2013.

Modalidad: presentación Power Point.

Tema: Sistema Endócrino.
Debe contener:
- Funciones del Sistema endócrino.
- Glándulas que forman este sistema.
- Tipos de hormonas y sus funciones.
- El eje neuro-hipofisiario.

Se evaluará:

  • Contenido conceptual correcto y bien organizado.
  • Imágenes usadas y bien organizadas.
  • Procesamiento de la información, que evidencie lectura y no "recorte y pegue"

Material de apoyo:
Textos:
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/sistemaEndocrino.htm

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/Sistendo/sistendo.htm

Videos:
http://www.youtube.com/watch?v=lzCFHdZhvfc

Noticia 1er año

Visita las noticias de los siguientes enlaces y extrae la siguiente información:

1- Cuál es el título de la Noticia.
2- Qué contiene el resumen de la noticia y dónde se ubica.
3- Resume el tema central de la noticia, en un máximo de 5 renglones.

Enlaces:
http://www.elobservador.com.uy/noticia/256495/dormir-mas-no-significa-que-uno-este-menos-cansado/

http://www.elobservador.com.uy/noticia/254314/10-errores-que-se-cometen-al-dormir/

sábado, 20 de julio de 2013

3er Año Sistema Inmunológico

Respuesta inmune:
Mira los siguientes videos del siguiente enlace y responde:

http://www.youtube.com/watch?v=cbhMxoknke8

http://www.youtube.com/watch?v=L21_4fdQJak

1- Cómo se defiende nuestro organismo ante los agentes patógenos desconocidos?
2- Por qué es necesario el sistema inmune?
3- Dónde se fabrican las células inmunes (glóbulos blancos)?
4- Cómo funcionan las vacunas de nuestro cuerpo?
5- Realiza un texto explicando cómo se realiza la respuesta inmune, ejemplificando.