SISTEMA ENDÓCRINO

Ingresa al enlace y realiza las siguientes tareas:
Endócrino

1. Entra a la parte que dice GENERALIDADES y Copia el esquema en tu cuaderno.
2. Qué hacen la hipófisis y el hipotálamo?
3. Copia y, usando la información de la página, completa el siguiente cuadro en tu cuaderno (pizarrón).
4. Entra en el último punto en la página del enlace y averigua a qué se deben estas enfermedades:
a. Diabetes.
b. Hipertiroidismo.
c. Hipotiroidismo.
d. Enanismo.
e. Gigantismo.
f. Osteoporosis.

Sistema Circulatorio Primer Año

Usando el siguiente enlace responde:
Circulatorio

1 Cómo es el corazón, los vasos sanguíneos y la "sangre" en los siguientes seres vivos:

  a. Peces.

  b. Insectos.

  c. Anfibios.

  d. Mamìferos

  e. Anélidos (Lombriz de Tierra)

2. Dibuja y pinta en tu cuaderno las siguientes imágenes:

Primer Año: LA NUTRICIÓN

1- Copia en tu cuaderno el siguiente texto:

La Nutrición es una de las funciones vitales porque ningún ser vivo puede vivir sin nutrirse. Hay distintas formas de nutrición que incluyen muchos procesos. Nutrirse es mucho más que alimentarse. 

2- Entra a enlace y completa las actividades:

Nutrición

Primer Año: los seres vivos

Entra al siguiente enlace, mira el video  y realiza las actividades:
Los Seres Vivos

2do CBTR Villa Carmen: Residuos

Impacto de los residuos domésticos en nuestra vida

El ser Humano es una unidad bio-psico-social. Esto quiere decir que nuestra vida se desarrolla en 3 aspectos que están ligados entre sí, de tal forma que los factores que afectan a uno directamente, influyen en los otros indirectamente.

Esos tres aspectos son:

- Dimensión biológica: como seres vivos pluricelulares estamos formados por sistemas de órganos que funcionan coordinadamente y deben adaptarse continuamente a los cambios del medio que nos rodea. Cualquier alteración en nuestro entorno puede tener impactos negativos en el funcionamiento de nuestro cuerpo. Por ejemplo, si no limpiamos correctamente las frutas y verduras antes de consumirlas, estamos expuestos a miles de microorganismos que pueden generar daños a nuestro órganos.

-  Dimensión psicológica: somos seres pensantes y emocionales, desarrollamos pensamientos y sentimientos que están dirigidos tanto por nuestras experiencias como por sustancias químicas producidas en nuestro sistema nervioso. Tenemos una percepción especia de nosotros mismos en el mundo y de nuestra interacción con otros, o sea de cómo nos "vemos" a nosotros mismos y cómo nos ven los que nos rodean. De esta forma, tanto pasar por experiencias negativas o un descontrol en la producción de esas sustancias puede generar trastornos ,mentales y emocionales temporales o permanentes, por ejemplo la depresión, la esquizofrenia, la psicosis, la anorexia.

-Dimensión social: somos seres sociales, o sea que nos organizamos en grupo para vivir y dependemos de las interacciones con otros seres humanos. Si esas interacciones se ven afectadas, o sea que tenemos peleas, discriminación o malos tratos con otros, no estamos saludables.

Después de leer entra al siguiente enlace y explica cómo la acumulación de basura (residuos), puede afectar nuestra vida en los tres aspectos:
Residuos

SISTEMA DIGESTIVO

Entra al siguiente enlace, descarga la presentación y responde:
Sistema Digestivo

1. Qué ocurre con los alimentos en los siguientes órganos:
a. Boca.
b. Faringe.
c. Esófago.
d. Estómago.
e. Duodeno.
f. Intestino delgado.
g. Intestino grueso.

2. Dónde se forman:
a. El bolo alimenticio.
b. el Quimo.
c. El Quilo.

Médula Espinal

Sistema Nervioso: La Mielina

Ingresa al siguiente enlace, lee atentamente el artículo y responde:

MIELINA
- Qué es la mielina y qué funciones cumple?
- Cómo se produce?
- Diferencia la sustancia blanca de la sustancia gris?
- Qué efectos en el organismo tiene la pérdida de la mielina?

Primer año: LAS CÉLULAS

Entra al siguiente enlace, observa atentamente las animaciones y LEE los textos para realizar las actividades de la fotocopia. 

CÉLULA

ACTIVIDADES de CINCO REINOS

Entra a los siguientes enlaces y realiza las actividades, debajo en los comentarios anota el grupo, puntaje y tiempo en que lo realizaron:

SOPA DE LETRAS 1

SOPA DE LETRAS 2

Sistema Nervioso: Actividades

Realiza las siguientes actividades y anota los resultados correctos en el cuaderno.

1- QUÉ ES EL CEREBRO

2- PARTES DEL CEREBRO

3- QUÉ SABES SOBRE EL CEREBRO

4- SOPA DE LETRAS

 

Sistema Nervioso: Encéfalo

Ingresa al siguiente enlace: ENCÉFALO, encontrarás información e imágenes interactivas para responder las siguientes preguntas:

1- Cómo está formado el encéfalo?
2- En cuántos hemisferios se divide el cerebro?
3- Cómo se llaman los lóbulos cerebrales y qué funciones cumplen cada uno?
4- De qué funciones se encarga el Área de Brocca? con qué otra área está unida?
5- En qué área se reciben impulsos provenientes de los oídos?
6- Describe brevemente las funciones de las siguientes estructuras internas del encéfalo:
      a- Cuerpo calloso.
      b- Hipotálamo.
      c- Tálamo.
      d- Hipocampo.
      e- Amígdala.
      f- Cerebelo.
     g- Bulbo raquídeo.

Clasificación de los seres vivos

La clasificación es una forma de ordenar, en este caso a los seres vivos, para poder estudiarlos y conocerlos mejor. Se toman en cuenta las diferencias y similitudes y se arman grupos y subgrupos dentro de ellos.
Se calcula que existen aproximadamente unos q0 millones de especies de seres vivos, y sólo se conocen 1 millón.
Ingresa a los siguiente enlaces y realiza las actividades correspondientes:

1- HISTORIA DE LA CLASIFICACIÓN anota en tu cuaderno las formas en las que se han clasificado a los seres vivos en la Edad Antigua,en la Edad Media y actualmente en la Edad Moderna.

2- CLASIFICACIÓN EN LOS 5 REINOS  por el momento vamos a trabajar la clasificación en 5 reinos realizada por Whittaker. Ve entrando en cada reino y anota las características en tu cuaderno. Empieza por la base del "árbol".

3- Aparecen algunas palabras nuevas, busca en el siguiente enlace que significan los siguientes términos
GLOSARIO DE BIOLOGÍA
Especie - Eucarionte - Procarionte - Unicelular - Pluricelular - Autótrofo - Heterótrofo - Taxón - 

Biología / Ciencias Físicas: Primer Año: colores de advertemcia

Biología / Ciencias Físicas: Primer Año: colores de advertemcia

Primer Año: colores de advertemcia

Entra a la siguiente página:

http://candidoweb-biocuriosidades.blogspot.com/2014/03/colores-de-advertencia.html

Responde:
1- Qué colores usan los seres vivos que aparecen en las imágenes?
2- Qué mensaje tratan de enviar a sus depredadores?
4- Elige una imagen y dibujala en tu cuaderno, describiendo qué ser vivo es

2do año: tipos de neuronas

Dibuja los diferentes tipos de neuronas en tu cuaderno y explica qué diferencias observas entre ellas:

2do Año: LAS NEURONAS

La neurona es la unidad elemental de procesamiento y transmisión de la información en el sistema nervioso. 

Existen aproximadamente entre 100, 000 millones y 1, 000,000 de millones de neuronas en el sistema nervioso humano.

La mayoría de las neuronas tienen cuatro estructuras o regiones: 

- Cuerpo celular o soma 

- Dendrita 

- Axón 

- Botones terminales o botones sinápticos.

El soma contiene el núcleo y gran parte de la maquinaria que posibilita los procesos vitales de la célula.

Las dendritas actúan como importantes receptores de mensajes o señales de otras neuronas.

El axón es un tubo largo y delgado recubierto por una vaina de mielina que conduce la información desde el cuerpo celular hasta los botones terminales .

El mensaje básico que conducen los axones se denomina impulso nervioso, que es un breve fenómeno electróquímico que se inicia en el extremo del axón próximo al cuerpo celular y viaja hacia los botones sinápticos. Es similar a un breve pulso, tiene siempre la misma magnitud y duración. 

Los botones sinápticos son pequeños engrosamientos que se encuentran ramificaciones finas al final de los axones. Los botones terminales secretan unas sustancias químicas llamadas neurotransmisores que llevan la información de una neurona a otra.

A este proceso de comunicación entre las neuronas se le denomina sinapsis. 

ACTIVIDAD:

Lee atentamente y responde:

1- Qué son las neuronas?

2- Dibuja una neurona en tu cuaderno y nombra sus partes.

3- Qué son los impulsos nerviosos?

4- Qué son los neurotransmisores?

5- Qué hay en el soma de la neurona?

6- Qué funciones cumplen las dendritas?

TAREA 2do AÑO: SISTEMA NERVIOSO

En base al siguiente video responde:

https://www.youtube.com/watch?v=wPpJAwk4eG8

1- Cómo se conectan los sensores con el cerebro?
2- Somo concientes de todos los ajustes que hace nuestro cerebro?
3- Cómo puede reaccionar nuestro Sistema Nervioso en situaciones extremas, como por ejemplo la falta de agua por varios días?
4- Qué funciones cumple el dolor? da ejemplos basados en el video.
5- Por qué a veces no sentimos el dolor de una lesión inmediatamente?
6- Todos sentimos dolor de la misma manera o con la misma intensidad?
7- Qué sustancia utiliza nuestro sistema nervioso para desactivar el dolor?
8- Sólo sentimos dolor cuando nos lastimamos?
9- Qué peligro tiene no sentir dolor?
10- Qué cambios genera la adrenalina en nuestro organismo y ar

Mimetismo!

Observa atentamente cada imagen y descubre a los animales "escondidos", anótalos en el cuaderno y luego responde:
1. Por qué o para qué se ocultan?
2. Cómo lo hacen?
3. En base a lo observado en las imágenes y lo que contestaron en las anteriores preguntas completen la frase: "El mimetismo es..."

Bioluminiscencia

Los seres vivos como fuente de luz...

Los invitamos a visitar el siguiente enlace, y realicen las siguientes tareas:
- lean atentamente la información.
- visiten las galerías de imágenes y observen los ejemplos.
- piensen y anoten en el cuaderno de campo todas las preguntas que surjan luego de leer y resumir el tema, tratando de asociar con sus experiencias cotidianas.

http://www.surmagico.cl/bioluminiscencia.html
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/01/130116_bioluminiscencia_naturaleza_produce_luz
http://bio-luz.blogspot.com/2010/06/funciones.html

Libro de investigación científica

Claudia aquí te dejo el enlace para el libro de investigación que te comenté

http://www.javeriana.edu.co/ear/ecologia/documents/ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINVESTIGACIONCIENTIFICA.pdf